Ir al mercado

Para empezar, antes de salir a comprar al mercado, haremos la lista de la compra en casa, con la ayuda de los pequeños. Preparar la lista de comprar para el mercado puede ser agradable y una buena oportunidad para reforzar el sentido numérico de su pequeño
Iremos viendo que falta en la despensa de casa, y en un papel escribiremos que nos falta: 5 manzanas, 4 plátanos, algunos tomates, 2 berenjenas, etc... Así esta lista nos ayudará a recordar que hay que comprar. Y ya estamos listos para....ir al mercado!!


Cuando ya estamos allí, sacaremos la lista y iremos diciendo que hace falta que coja el niño/a: "hacen falta 2 berenjenas", entonces tendrá que ir contando las berenjenas que va poniendo en la cesta, y así sucesivamente con todo lo que hemos escrito en la lista.

Es una acción muy simple, pero solo con eso ya trabajamos el conteo y así lo van interiorizando, hasta que les salga de manera automática. Es importante también, que al final de realizar la compra entre los dos revisen si se ha comprado todo lo que está en la lista

Para que realizar la lista y hacer la compra sea más interesante para él o ella, lo podéis empezar hacer con la compra para su cumpleaños, o preguntarle que le apetece para cenar.

Además con esta simple acción de ir al mercado, aparte de trabajar las matemáticas también lo podemos aprovechar para que los niños/as puedan ver los alimentos de manera natural antes de ser cocinados, tocarlos, olerlos, hasta en algún sitio pueden llegar a provarlos.

A continuación dejo un enlace d'una pagina web donde se pueden encontrar varios juegos relacionados con las matemáticas, dependiendo de lo que se quiere trabajar.

Este es el enlace de la pagina web.

Pero para empezar poco a poco, recomiendo este juego que es más sencillo, a demás la suma es con monedas, lo cual esta relacionado con el hecho de ir a comprar.

Realizarlo en el aula:

Para trabajarlo en la clase, lo podéis hacer transformando la clase en un supermercado/mercado.

Una buena iniciativa pude ser que, cada niño solo puede comprar un solo producto pero entre todos deben conseguir el desayuno de todos (poco a poco les dejaremos no comprar un único producto, sino dos o tres, o más, siempre con reglas fijas de cuántos pueden comprar).

Los alimentos serán cartulinas plastificadas con la foto de cada alimento. Entonces repartiremos las fotos por la clase, en una mesa habrá las verduras, en otra la fruta, en un estante los lácteos y huevos, y así todo repartido.

Les indicaremos a los niños/as que se hagan una lista de que necessitan para preparar el desayuno (así cada grupo tendrá una lista distinta). Además cada grupo tendrá una lista de todos los alimentos que hay en el mercado y del precio que valen. Los precios serán con pequeñas cantidades de forma inicial, poco a poco incluiremos artículos de mayor cantidad (dependiendo del conocimiento del numero y del conteo del grupo clase).

Cuando hayan acabado de comprar todos los productos que necesiten les pediremos que cuenten cuantas cosas han comprado y cuantas monedas les ha costado (así trabajan el conteo y el reconteo).

Y para rizar el rizo, les pediremos que agrupen las tarjetas que han cogido para el desayuno en grupos: vegetales, frutas, lácteos, etc. (así también trabajamos la clasificación).